课程概述

LMSD英语教师接受他们的责任，以确保学生掌握近距离阅读和写作意义的技能。他们也热衷于文学能够并且应该在学生的生命作为文化的欣赏和智力发育车辆所扮演的角色。学生从体裁广泛，包括经典和当代作品阅读，他们在各种出于各种目的和观众模式写。他们探索个人感兴趣的话题，以及那些为他们提供与上下文理解的文学经典。

高中英语课是学生为中心，让学生阅读互动的机会，写，讲，提问，倾听，研究和批判性的思考。课程是快节奏和严谨，重点是准备为学生在大学写作。

阅读和写作能力作为管道供大家学习，并提供跨学科的成就奠定了基础。 LMSD英语/语言艺术的老师拥抱自己的责任，以确保学生掌握近距离阅读和写作意义的技能。他们也热衷于文学能够并且应该在学生的生命作为文化的欣赏和智力发育车辆所扮演的角色。

英语/语言艺术类学生为中心，让学生阅读互动的机会，写，讲，提问，倾听，研究和批判性的思考。重点是学生如何成为更好的读者和作家。学生从体裁广泛，包括经典和当代作品阅读，他们在各种出于各种目的和观众模式写。他们探索个人感兴趣的话题，以及那些为他们提供与上下文理解的文学经典。

我们的世界历史，政治和文化等方面的深刻理解是不可或缺的维持我们的民主，并确保学生成为知情，负责任的公民。课程中的公民，经济，地理和历史的核心领域为中心提供了发生在社会研究的教室关键的探究思考和学习的内容。教师引导学生审题，过去和现在，从各种超出教科书中提出的观点的。他们的模型和鼓励的正宗主要文件的文本细读。他们的模型和教科研和写作技巧适用于多种用途和观众和战略的有效发言和辩论。社会研究教师试图引导学生成为谁可以提出正确的问题，找到的信息来回答这些问题，并提出他们的思维以有意义的方式批判思想家。

音乐的学习，让学生花很多不同的方式：创造性的表达，团队合作，批判性思维，宽容和性能仅举几例。

我们的音乐老师 - 每一个个天才的音乐家 - 强调音乐体验的方方面面，而不是主要侧重于性能。学生成为挑剔的听众，他们为他们检查他们听到的音乐和游戏的社会文化背景细化他们的音乐和批判性思考的赞赏。他们学习实践的学科和经验促进合作努力的回报。我们的学生给出各种各样的机会参与音乐演出和活动，并鼓励推动自己的极限，并成长为音乐家。

艺术的研究提供学生看到自己和世界的新方式。在我们的艺术类的支持，尊重环境，鼓励学生表达自己的想法和体会到了他们的同学和专业艺术家的愿景。他们被教导美学和如何批判性地思考围绕着他们的艺术语言。他们还学习和实践创造的过程，并从事许多决定导致艺术作品。

一队经验丰富，敬业美术教师提供了丰富多样的艺术课程。学生掌握技术技能，材料和媒体的广泛知识和纪律和必要竭诚为完成复杂的项目。学生有机会去探索自己的兴趣的机会，通过呼吁采取有序一系列艺术课程在媒体上对他们继续学业。

每个学生都有数学的潜力，但它往往需要丰富的教学经验，将其转换为数学电源。区的中学数学项目鼓励学生探索数学思维的世界和交流，帮助他们成长为数学素养的决策者。小区的数学程序是由严格的标准数学实践指导。这些标准，与全国共同的核心对齐，保证学生将是21世纪解决问题做好准备。

为学生进入高中，他们能够选择专门给他们一个坚实的基础后第二手准备，或选择更加具有挑战性的课程，将在更深入地思考数学题目吸引他们的课程。谁遵循建议的课程序列学生将准备探索多种数学选修课程，这将帮助他们实现他们的未来的愿望。

谁搞通过先进的布局，国际文凭学习的最严格的课程的学生，和荣誉课程经验证明与课程相关的考试的结果高水平的成功。这个级别的准备，使LMSD学生定期在干（科学，技术，工程和数学）在该国最负盛名的机构领域追求中学后培训。

科学教育提供了一个方向向世界表明，学习者的邀请做出的所谓意义，并探讨什么才能成为从事公民的责任感和个人决策未知。该地区的科学教育课程使学生通过接合，探究式体验，让科学的实践丰富的科学内容“心灵的习惯”。该程序的结果是不言自明; LMSD学生达到最高级别，并定期去追求中学后学习的科学，技术和工程领域。

高中科学课程建立在一个优秀的小学和中学的基础，使学生建立强大的质疑，推理和科学素养技能。该课程计划超出了学术标准和水龙头到技术，创造性的表达和沟通学生的优势覆盖面，确保整个学生从事学习的过程。当学生进入高中科学课程的严格要求，他们很好地深入探讨生物，化学和物理核心产品。大多数学生选择在他们的高年级的高级选修报名参加。

区的科学计划的活力和广度是通过学生的参与和成功学为重点的学术俱乐部和赛事的非凡水平证明。例如，所有四个LMSD中学每年有资格获得国家科学奥林匹克和harriton的团队是一种多年生的州冠军。

对于健康生活的基础与访问的工具和知识，使健康的选择开始。健康和体育教育是一个全面的教育计划的必要组成部分，为学生提供的事实，证据为基础的信息来指导福利的一生。

高中健康计划提供的健康和体育教育的经验是基于国家标准和国家标准，并在教学中纳入最佳实践的连续性。体育课程强调通过运动（动觉）健康生活和健康。我们的教师模型的活动，学生可以融入他们的日常生活，同时教他们，使活动有效地保持健康的身体的原则。在健康，个人决策的健康课程引导学生侧重于营养，人际交往，性心理健康，毒品和酒精。

高中物理教育计划得到独特的，相关的选修机会。当然一个exegaming，例如，包括使用游戏部署健身工具，以增强学生的参与设备。

谁拥有技术的深刻理解学生认为可能性在别人看问题。这种想法是，虽然开发动手，体验式学习，让学生通过做数学和科学课程中获得的知识的更广泛的意义。该地区的强大的技术教育计划在解决复杂的问题，帮助他们发现如何扩展人的潜力使学生。技术教育远远超出了电脑的使用;学生从事他们​​周围设计的世界。他们被鼓励在问题还没有被要求的地区，探索解决方案。

高中计划提供各种鼓励学生参与的技术应用更集中的审查严格，选修课程。从工程设计的基础，以先进的架构和机器人，学生创造性思维，开发独特的设计解决方案，并学会制定和单独和团队表达他们的想法。过程中，他们利用最相关的软件包和硬件系统。

很多学生在中学阶段的演示，通过课外科技计划探索技术进一步承诺。在四所学校的学生科技协会（TSA）的俱乐部是该地区最热门的俱乐部。学生在全州和全国大赛中竞争，并始终与众多的个人和团队奖回来。近年来，LMSD学生被选为领导国家TSA组织。

无论在学术会堂里什么位置之一成立，华尔街的会议室，还是好莱坞的工作室，有基础性，实用性的需求，每个人都必须履行。家庭和消费者科学为学生提供日常的生活和决策的基本技能。课程既利用基于绩效的评估和对学生知识的定量测量，以确保双方的理论和应用得到均衡处理。

高中选修节目，让学生在烹饪艺术，纺织品，家庭和金融教育有意义的，集中的经验。准备，安全性和短期和长期规划的问题在整个课程的编织。高中FACS程序可以对谁可能想通过给他们差异化教学符合他们的兴趣和能力的水平，机会从事这些领域的任何专业学生的重要跳板。

在家庭和消费者科学中最有意义的经历之一是分享自己的创作为他人的享受。定期，烹饪班创造的建立场馆中其他人可以进来，并分享他们的创作经验。

LMSD世界语言计划概述：
世界语言，是在较低美浓学生体验的必不可少的组成部分。语言和文化的研究提供了活的，领先的，并在国际社会取得重要的准备。

世界语言课程重在沟通中的语言文化环境正在研究中。在LMSD世界语言计划，旨在帮助学生：

• 通过演讲，写作，听力，阅读的目标语言交流
• 增益知识和其他文化的理解
• 与其他学科的连接以获取更深入地了解自己的语言和文化
• 参加多语种社区和全球社会

LMSD世界语言课程专注于基于通信的学习。听力，阅读，写作和口语四个技能已经被重新包装成语言模式。这三种模式代替主强调通信的目的，在其中它发生，而不是在隔离任一项技能和包括上下文：际，解释和表象。指导和评估将在可能的最大程度上，反映在目标语言真实的世界，真实的通信，将尽可能多的真实材料的使用成为可能。

LMSD世界语言程序细节：
世界语言教学开始在一年级，并继续在铰接序列，直到毕业。

• 在小学（FLES）外语： 学生学习小学一年级法语或西班牙语起点。学生从事第二语言教学20-30分钟，每周两到三次。在FLES，主要的重点是理解和口语。视觉效果，教具和文化融合的主题是FLES教室的一个重要组成部分。一个典型的类包括歌曲，童谣，游戏，演戏，等身体活动。
• 中学世界的语言： 学生继续在小学六年级法语或西班牙语的基本语言研究。在7年级，他们可能会改变语言或者他们可以选择学习拉丁文。法语，西班牙语和拉丁语指令发生在七，八年级每天的基础上。谁学习了两年的序列中学语文学生已经完成了相当于1级课程在高中。中学的世界语言计划旨在为学生提供一个支持性的学习环境，更加注重集中在通讯上阅读和第二语言写作技巧。
• 高中的世界语言： Students have the opportunity to study French, Japanese, Latin, and Spanish. French, Latin, and Spanish offer college preparatory and honors level courses through Level 5 or Advanced Placement. Students can elect to study Japanese in 11th & 12th grade (honors only.) All students use the target language to perform real world tasks, demonstrate growth in their communicative proficiency through formative and summative performance assessments, and acquire increased levels of proficiency. Teachers work to utilize the three modes of communication for instruction, assessment and grading practices.

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通过在harriton高中与美国宾夕法尼亚州立大学（PSU）白兰地酒，大三，大四的伙伴有机会采取在校园的本科商业课程。宾夕法尼亚州立大学的双录取项目使学生采取四项业务课程和程序成功完成后赚取多达13个大学学分。赚取的积分可以被应用到宾夕法尼亚州立大学的学位，也可以考虑转移到其他高等教育机构。

附加的产品都可以通过基于社区的学习计划，让学生可以利用就业，社区服务或实习，作为学分学习经验。

商业教育计划是由课外产品，其中包括美国的俱乐部，创业孵化和人才招聘会的未来商业领袖的支持。许多老年人还通过其十二年级一年的结论获得通过高级项目的工作经验。